儿童阅读世界绘本

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目录:

绘本世界

幼儿必读的绘本

绘本世界

绘本世界

1、绘本就是图文交互的图画书,与带插图的书不同之处在于图文之间的关系不存在主次和附属,撇开文字,图画可以独立叙述完整的故事。绘本中的图画部分,多数都是世界上知名插画家的作品,能让孩子在阅读时既享受文学,也感染美学。好的绘本,不仅图画精美,构图、色彩能让孩子们在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵。另外,绘本故事的美好故事情节,能让孩子的情感受到陶冶,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,在阅读的同时获得丰富的情感、自然知识和人文经验,让创造力无限扩大。因此,对于识字不多的幼儿来说,绘本是再好不过的阅读材料。

2、《妈妈摘的葡萄》是一个以“爱”为主题的绘本故事,故事中妈妈对孩子无私的爱感染着每一个聆听的人,很多孩子第一次听这个故事时,情不自禁地流下了感动的泪水。从孩子们的表现中,我们深深地感受到了这个故事的力量。那么,在平时的绘本故事教学中,如何让孩子真正地走进绘本故事的世界,领略绘本故事的魅力,我觉得可以从以下几个方面去尝试:

3、就绘本而言,“画”是它的生命线,儿童常常凭借图画来读懂故事的脉络或者理解图画提供的知识、信息,因此绘本的画不是插图,它不是只为了表现文字已经表白的那部分内容,不是作为文字的“助手”来出现,而是它本身就是一个完整的创作,它的内涵甚至比文字讲述得更丰富。虽然绘本呈现给我们的是一个个静止的画面,但其实里面蕴含的是一个个动态的情节,是许多变化着的信息。所以,绘本中的图画是能够“讲述”的、它藏着丰富的细节等待孩子去发现,并能够和孩子已有的生活经验连接,激发孩子的阅读兴趣,引起孩子的共鸣。我们教师要做的就是引导孩子以画为线索,由静至动,进入另一个世界,一个动态的世界,要让孩子透过一个个独立的画面,在心中创造一个立体的世界。如《妈妈摘的葡萄》中,静态的画面内容其实是比较简单的:如一只躺在山洞里哭泣的狐狸宝宝。但教师恰当的引导可以让孩子读到更多,如老师问孩子:“妈妈为什么这么久还没回来,可能发生了什么事?”此时,在孩子们脑海中闪现的就是更多绘本以外的画面,“妈妈遇到猎人了”、“妈妈走得太快,摔跤,受伤了”、“妈妈找到了很多食物,搬不动了”等等,让孩子们猜猜画面里面的故事可以帮助孩子更好地阅读,孩子们凭着自己对故事的理解、对事物的认识及生活体验做出各种猜想推测,也许想象的结果与故事的发展不谋而合,也许相差悬殊,但结果并不重要,重要的是他们都经历了探究思考的过程。和孩子一起读故事时,老师的引导语言至关重要,它可以帮助孩子真正地主动读故事,读这个故事静态画面以外的动态画面。

4、幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的,绘本的重点虽然在阅读,但它也是帮助幼儿获得语言表达能力发展的重要途径之一。所以,教师在绘本教学过程中,一定要抓住故事中可挖掘的点,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿自己来讲一讲绘本故事。

幼儿必读的绘本

幼儿必读的绘本

1、其实简单来说就是,在孩子上小学之前都是学龄前儿童。学龄前教育则指的是孩子在6周岁之前入小学之前的教育,其实做好学龄前儿童的教育非常重要,那么对于学龄前儿童父母都需要做哪些教育呢?

2、培养孩子的兴趣爱好,注意是孩子的兴趣爱好,而不是大人的兴趣爱好。我们经常会把自己的兴趣爱好嫁接到孩子身上,却忘了你喜欢的不一定是孩子喜欢的。但是孩子的兴趣爱好离不开家长。这是因为孩子所接触的东西都是家长把孩子带领过去的,孩子不多多接触东西,怎么知道自己最喜欢那个呢。好多家长都会说孩子老是三分钟热度,一会喜欢这个一会喜欢那个,但你有没有想过,在孩子说喜欢这个的同时你有没有带孩子接触过其他的东西呢。

3、比如说我,我想让孩子学学舞蹈,学学吉他,学学钢琴等等,我都会带孩子去相关的培训机构看看各种种类的课程,我会问:“这里面有你喜欢的吗,最喜欢哪个,做多可以选3个?” 学会倾听孩子的想法,让孩子有自己独立思考的时间和选择的权利。等选择后我会告诉他:“你说喜欢这个的哦,我给你报名来学习,但是有一点需要保证就是不能半途而废。”

4、我们应该为孩子提供各种兴趣的选择,并给予孩子必要的引导,孩子的业余爱好广泛,接触的东西多了,自然就能够学到很多书上都学不到的东西,有利于开阔孩子的眼界,增强自信也有利于增加社交能力。

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