儿童辅食绘本推荐

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畅销绘本

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2-3岁绘本推荐

一岁零四个月的宝宝还不会说话

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1、这本书被选入2007年top10大好书。讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈、舞台之外,但是她勇敢坚强,坚持不懈,等到机会到来的时候终于如愿以偿并受观众热烈欢迎的故事。

2、“三只小猪”的故事相信很多的孩子和家长都耳熟能详,但是这本以我们熟悉的题材创作出来的绘本,却另辟新意,从“当事人”大灰狼的视角,向人们迫切地解释事情“真实”的情况。题材新颖,别具匠心。

大脑绘本

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1、不要着急,这些问题其实很多研究儿童心理学、儿童早期阅读的专家都有考察,这篇文章总结了几项研究中不同月龄的宝宝的阅读特点、生理特点、认知特点,并给父母们可参考的建议。

2、1岁开始, 婴儿对身边的事物开始感兴趣,辐射到对绘本内容上的兴趣,大部分孩子也开始意识到绘本不是玩具,书上有熟悉的物品,并开始指认这些物品,而2岁时对绘本有进一步了解,知道了页码、文字、图画等。

3、所谓认知,就是认识世界、了解世界的意识的培养。帮助宝宝认识并能指出或说出图画的主角,引导他们指认图画中的关键信息、角色、物品。这一阶段,并不需要非常连贯地串讲故事。

4、在认知特点上,2岁开始理解事件发生的先后顺序,在成人的提示下能将听到的故事与相应的图画相联系起来,理解简单的情节,自主理解图画书的部分单幅图画,在成人的帮助下能联系不同的图画进行观察和理解。

2-3岁绘本推荐

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1、内容简介:这本书讲的是一只小老鼠偷偷跑到外边偷吃东西的故事。小老鼠偷吃了苹果、香蕉、面包、辣椒和西瓜。吃辣椒时候被辣的窜上天,而吃到西瓜又是甜甜的味道,最后吃到撑而回不了家。

2、亮点推荐:文字简洁,妈妈讲的时候可以充分发挥想象力,形容词丰富,如“脆脆的苹果、软软的香蕉、香喷喷的大面包、红红的辣椒和甜甜的西瓜”;小老鼠偷吃的东西都是常见的,很容易在日常生活中看到、摸到、吃到,便于宝宝联想;其三,告诉宝宝虽然辣椒和西瓜都是红颜色的,但是味道大有不同。

3、宝宝亲测:这本书是宝宝不撕书后正式的、完整的读的第一本书。10个月,宝宝已经添加了辅食,尝试了苹果、香蕉、面包和西瓜。明白了这些食品都是什么感觉。而我们在吃饭的时候会夹起辣椒,告诉她这个就是辣辣的辣椒。至于辣椒体验,我一个朋友是这么做的“有次她和孩子一起吃饭,孩子不好好吃自己的辅食,非要吃她碗里的,她告诉孩子妈妈的饭里有辣椒,孩子不听,索性,她给孩子夹了一块辣椒,孩子吃的眼泪汪汪,乖乖吃完了自己的辅食。”这也不失为一个办法,不过我还是做不下去。

4、内容简介:这本书讲的是一只小猪要煮一锅汤,在它去拔萝卜的时候,小猫放了一条鱼、小鸡放了两颗青菜、小兔放了三个蘑菇、鸭子放了四只大虾、老鼠放了五粒豌豆,待小猪放了萝卜,煮好汤后,大家饱饱的喝了一锅香香的萝卜汤。

一岁零四个月的宝宝还不会说话

1、懂得说话针对小宝宝而言但是多大的事儿哦,这代表小宝贝总算可以表述自身了。一般小宝宝们七八个月刚开始会模糊不清喊出父母了,也是的小宝宝略微晚一些。小宝宝一般来到一周岁的情况下就早已能够张口讲话了,自然讲话都是以简易慢慢到繁杂的,真实学好讲话還是需要一段時间的。可是有的小宝宝来到一岁四个月了还不会聊天,这让母亲极其心急,是啥耽搁了宝宝学说话?

2、许多宝妈妈都是担忧小宝宝嚼不碎、不太好消化吸收,总让孩子吃过度软细的食材。却不清楚那样做,会影响小孩的口腔肌肉生长发育!长期性这般,小宝宝就会无法接纳一些有延展性的食材,吃硬一点的饭都一些艰难。更比较严重的是口腔肌肉无法得到锻练,就会造成小宝宝音标发音不标准、口吃。由于宝宝辅食过软太细导致小宝宝語言生长发育迟缓的案例可不在少数。在宝宝辅食添加2~3月之后,就应当由细致的婴儿米糊蔬菜泥逐渐衔接到大颗粒物的食材,10月上下就能够给孩子吃一些略硬的食材(比红萝卜条和莴笋条)不但能够用于磨牙,还能推动小宝宝的口腔生长发育。

3、许多宝妈妈要是小宝宝的一个目光,就立懂小宝宝要想哪些,不用小宝宝张口,母亲就两手奉上,觉得这就是爱小宝宝疼小宝宝的方法。殊不知长期性这般,小孩就会感觉要是呀呀学语,哭,笑就能够考虑要求,进而缺乏了许多联络讲话表述的机遇。我们家小宝宝还小的情况下,他喝了水想我给他们添,呀呀学语说不清楚,我也有意不给他们,他就会越要想,都快急痛哭,随后我也问:“小宝宝,是否要想母亲让你放水?”。随后小宝宝就开心的讲过句:“好!”建议当小宝宝传出要求时,母亲别着急着考虑,小宝宝说不出口,母亲要帮着说出去,例如:小宝宝是否要多喝水?小宝宝是要这一苹果吗?只能多和小孩讲话,互动交流,沟通交流,他才会迅速的把握語言。

4、许多宝妈妈觉得小宝宝还小,给他们读儿童绘本,他也听搞不懂,还比不上给他们看着手机上、电视机的卡通片。实际上儿童绘本是一个很好的东西,母亲陪小宝宝看儿童绘本的情况下,用白话文(日常口语)告知宝宝绘本小故事內容,讲的全过程时要还记得与小孩互动交流,跟他多转述一下小故事,隔三差五的问一问儿童绘本內容,小宝宝尽管讲出不来长语句,但也会“嗯嗯啊啊”的回应,在那样的互动交流下,小孩語言发展趋势是质的飞越。

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