绘本第一次提问读后感

8月23日下午2时在北京友有文化服务有限公司售票处和总书阁面对面发售。我是美术编辑,当然对文字比较感兴趣,我现买寄了这两本书的阅读材料寄往这家出版社,但我更希望阅读该书后当我对同一内容或话题再次浏览时,就能增加我的阅读感。

1:绘本第一次提问读后感

阅读者与故事的互动过程是一个积极的过程。儿童在阅读绘本之前,往往要看一些相应的儿童绘本,或者根据自己的需求选择其他内容相似的绘本阅读。这种选择的过程,直接体现了他对绘本内容和阅读感受的选择。而在阅读绘本之后,阅读者可以根据阅读感受提出问题来和读者交流。绘本第一次提问读后感分以下几点。

2:儿童绘本的魅力

儿童是人类的未来,是一个期待着成长的群体。儿童故事是他们内心世界的真实映照,他们的内心是丰富的经验世界和深刻的情感世界。孩子是人,是一个童真、一瞬、一生。阅读是另一人的生活,是一面照妖镜,能够把人潜在的人格化为德行去审视。我作为一名当代儿童阅读推广者,对儿童绘本创作和阅读行为进行了长达7年的实践和研究。在阅读与写作互动的过程中,我对当代儿童绘本创作与阅读习惯进行了思考与探索。我认为,当代儿童通过阅读绘本认识世界,用绘本形成自己的内心梦想、用阅读提升自己的人格境界;儿童绘本是人与人之间文化体验的丰富来源,它通过对文本内容的书写表达,实现对文本作者的文化认同,从而形成共同的审美追求与文野情结。我通过对当代儿童绘本的创作与阅读实践的研究,对我们如何利用当代儿童绘本的表达形态与创作方式来进一步提升当代中国儿童书籍阅读能力和写作水平,增强阅读能力与阅读素养进行了探索。

3:如何使用绘本讲故事

这本书的第一个故事是《不一样的绘本》第一个故事叫《不一样的玩具》,本书的第一个故事讲述的是两个人的房子里出现了玩具娃娃,玩具娃娃有红色、蓝色、黄色和紫色等。接着作者就讲述了三个家庭的故事,第一个家庭的玩具全是可爱的粉色的,第二个家庭的玩具是蓝色的,第三个家庭的玩具是黄色的。我就开始思考,不一样的玩具怎么能统一起来呢?这就是我们常见的统一性问题。第二个故事是《不一样的玩具》《不一样的老师》,我们先看了《不一样的玩具》,看到了其他的玩具娃娃都有红色、蓝色、黄色三种,就知道那家没有红色的玩具,第二家没有蓝色的玩具,没有红色的玩具。我们就能决定不能拿来作为玩具,我们也不能要求别人提供不一样的玩具。这个故事说明了一个原则性问题,就是我们应该提供标准的东西,但不能向别人提供不一样的东西。这个故事里面的不一样玩具就是我们应该接受的标准,并且以此来决定自己的选择。然后我们就开始讲述了三个家庭的故事,我们就通过一个个故事让他们了解到:每个家庭都有自己的标准,或者标准,或者不一样的玩具。

4:注意事项

刚开始放桌上,孩子的表情很好玩。“1是2吗?”我笑着说。“2是3。”我提醒说。“3是4。”小朋友们都笑了。“4是7。”小朋友的手指头算到3上面去了。“8是9。”大家七嘴八舌地说。“9是8。”小朋友高高举起食指说。“9是9。”孩子们笑着说。“9是9。”孩子们一起说。“9是9。”孩子们继续捣乱说。“9是1。”大家嚷嚷着。“2是3。”大家安静下来,没人反驳。“3是4。”大家都笑着玩去了。“4是5。”调皮的孩子上来排座位号。“5是9。”大家笑着说。“8是9。”小家伙站在椅子上。“9是9。”孩子们一起叫着叫。其他人笑着喊着一定要拿签子比划着。后来,小朋友们开始独立地使用绘本,一些小朋友已经开始使用我们规定好的提问答案进行提问和问答了。通过这样的讨论,使大家对绘本的价值、作用和读者的需求、想要读懂了。绘本第一次使用提问读后感:1.提问要自然亲切。2.提问时间要恰到好处。3.不要问重复的问题。4.不要问问题过多。5.不要开玩笑。6.不要像记者采访那样问太多问题。8.不要问一个家长无法回答的问题。9.不要强求故事的客观真理。12答疑解惑15.读者的意见能否得到大家的认可。

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