温州儿童绘本阅读指导师

很多朋友都很关心关于温州儿童绘本阅读指导师方面的内容,我们经过反复研究得出了3-4岁绘本推荐书目和棕色熊你在看什么教案方面的知识,供大家参考。如果你需要更多的儿童绘本相关资源,强烈建议你关注公众号【儿童绘本故事合集】,可以每月免费领取2套绘本故事!

目录:

3-4岁绘本推荐书目

棕色熊你在看什么教案

温州名师工作室

绘本在幼儿园活动中的运用

3-4岁绘本推荐书目

3-4岁绘本推荐书目

1、很开心的是,目前的她对于书这种东西还是挺有兴趣的。有时候哭的时候,给她一本书就可以打发了;有时候姐姐在看书,她在吃书。当然这个书一定要先经过我们的消du,而且要选择经得住折腾的书。圆角书,防水书,布书都是首选考虑的。有时候也可以随便给她一本能撕的书,毕竟书还是要好好爱惜呀。

2、拿出了以前跟姐姐小时候共读的一些书,满满的一堆回忆啊。看来对于有二胎的家庭来说,低幼的书其实还有一种疗愈老大和妈妈的作用呢! 而现在跟姐姐的共读,又有了新的理解,发现姐姐真的是长大了。

棕色熊你在看什么教案

棕色熊你在看什么教案

1、?这是一本备受全世界小朋友喜爱的图画书,由艾瑞·卡尔一贯具有创意性的贴画构成,色彩鲜明、活泼。幼小的孩子可以从中学习重复的韵律与节奏、学习语法、欣赏预测的节奏性,并学会各种动物的名称,认识颜色、增广视野。

2、?晚上本来想学着用来英语启蒙的,发现孩子不喜欢英文。喜欢在那认颜色(红、黄、蓝等),我就等他认完后,不怎么想继续。那我就先找这首歌播放起来,边放边跟着唱边拿着书执着图的动物,想着吸引孩子。发现几遍下来没怎么奏效。我就拿来非洲鼓边唱边随意敲击当做伴奏。大宝就高兴地在那随性谈八音琴。没过一会,他就拿着非洲鼓在那边敲边唱,还一直叫他奶奶过来欣赏,我也跟着拿沙锤在那伴奏。

温州名师工作室

温州名师工作室

1、邵博士是浙江大学教育博士,浙江外国语学院教育学院高级讲师,浙江师范大学硕士研究生指导教师,著有《中小学英语交际教学重建:系统功能语言学视阈》等,主要研究方向为教师教育研究和中小学英语教育教学研究。

2、邵艳红教授指出分级阅读依据儿童不同年龄段的智力和心理发展程度为儿童提供科学阅读计划。在按年龄段划分的同时,需要考虑孩子的兴趣爱好、个性特点、学习习惯,以及阅读材料的难度、设计等。她在美国考察学习时,深入研究儿童分级阅读的教学情况。

3、邵博士提出了为什么分级?如何分级?如何阅读?在面对教学现实情况中,我们的分级阅读是必须实行的。在贯穿美国阅读教学中,有五个最主要的元素Phonemic Awareness音素认知,Phonics自然拼读,Fluency流利程度,Vocabulary词汇,Comprehension理解能力。结合我们的教材,在Spell板块也融入了阅读五元素之一的Phonics,结合孩子的年龄特征进行阅读教学设计。

4、邵博士表示,我国的分级阅读处于起步阶段,需要我们不断探索和研究,研发具有我们中国特色的绘本很有必要,同时按照分级方式,结合学生的年龄特点和阅读水平设计内容,从而体现和落实义务教育英语课程标准的精神、英语的工具性和人文性。

绘本在幼儿园活动中的运用

1、从之前设计的各个艺术活动来反思绘本集体教学活动,我一直在思考怎样的绘本能够用作艺术欣赏活动素材,绘本,它区别于故事,绘本的精美图画应该也是可以作为教学重点来挖掘艺术价值的。

2、 ?从幼儿自主表演的角度来看,虽然小班孩子的动作还比较稚嫩,但积累了一个半学期的动作技能之后,我们的艺术活动目标还应着力于鼓励幼儿表演表达出平时生活中观察到的事物,引导他们自主表演,而不仅总是模仿老师的表演范例动作,并尝试让孩子用自己的肢体语言表现出来。

3、 ?孩子们一看就像自己的涂鸦一样,第一眼就因亲切感而拉近了距离,儿童对自己的涂鸦总是很珍惜,看涂鸦一样的画感觉像进入了自己的世界。用“像不像”作为审美标准的成人也许有点排斥这本书,但这是幼儿能够理解和接受的。

4、 ?幼儿在观赏一幅画时,吸引他们目光的是画面中心位置的内容,当下一幅画面同样在中心位置来表达,这种重复正符合孩子单纯到极致的视觉感受。儿童的这种视觉特点也表现在儿童的绘画中,孩子们常常将最希望表达的内容放在画面的中心位置!由此可见,卡尔的这种构图就是专门为孩子的视觉感受设计的。

© 版权声明
THE END
喜欢就支持一下吧
点赞7 分享