儿童绘本故事推荐大手套

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绘本故事小狐狸买手套

关于手套的绘本

绘本故事小狐狸买手套

绘本故事小狐狸买手套

1、【教材分析】《小狐狸买手套》是一本经典的儿童绘本。冬天到了,狐狸妈妈让小狐狸去镇上的人家买手套。为了安全,狐狸妈妈告诫小狐狸,要特别小心人类。结果紧张的小狐狸还是忘记了妈妈的叮咛,但妈妈所担心的事并没有发生,小狐狸如愿以偿地买到了手套,小狐狸还告诉妈妈:“人一点也不可怕!”绘本通过小狐狸买手套,凸显出小狐狸的成长轨迹。在这个过程中小狐狸学会了自立,学会了勇敢――这种经历就是成长。【活动目标】理解完整的故事情节,感受人与动物的和谐相处。在观察、猜测中,理解绘本内容,感受小狐狸与妈妈的爱。(重点、难点)根据画面细节,大胆猜想,用连贯(jy135幼儿教育 www.jy13com)的语言表达自己的想法。【活动过程】观察封面,导入故事。孩子们,你们看这是什么季节呀?你是怎么知道的?在这片雪地上有一只小狐狸和它的妈妈,他们在干什么呀?你觉得他们会说些什么?老师今天给你们带来了一个非常好听的故事,我们一起来看一看好吗?欣赏故事,感受狐狸妈妈对小狐狸的爱。在舒缓的音乐背景中,欣赏绘本,教师讲述故事。这个环节主要是引导孩子们读图,抓细节,发散孩子的思维。迁移经验,感受妈妈对自己的爱。在同一页面中逐幅出示绘本页,使故事进程一目了然,帮助幼儿理解故事,验证幼儿的猜测。讨论:狐狸妈妈(图)通过这一关键性的提问,帮助幼儿理解狐狸妈妈既想培养小狐狸的生存能力,又因对人类的不信任而保护孩子的矛盾心情。引导孩子感受妈妈对孩子的爱。继续欣赏故事,理解人类对小狐狸的爱护。通过对故事的改编,将小狐狸伸错手的后,店主的反应侧重于表现人类对动物的保护。如:店主在认出小狐狸的手后的内心活动,以及为小狐狸找最合适的手套时的动作描写。这样可以更好地引导孩子感受故事中的另一条情感主线。帮小狐狸设计手套。以帮助小狐狸设计带有有规律花纹的手套为要求,让每个孩子自选材料自创图案设计手套。这样的设计可以提高幼儿动手、动脑的能力,同时引导幼儿体验爱护动物、关爱他人的愉悦心情,前后呼应。(照片、视频)欣赏故事结尾。当小狐狸戴上手套,听到窗内孩子与妈妈的对话,内心的变化和感动可想而知。这里围绕“狐狸妈妈的嘱托与小狐狸的经历”展开讨论,让幼儿在矛盾中感受蕴含的深刻内涵,体验人与动物和谐相处。回顾故事,情感提升。从“狐狸妈妈对小狐狸的爱”与“人类对小动物的关爱”两个角度回顾故事,懂得“人和动物是好朋友,不能伤害小动物,要爱护、关心动物”。

关于手套的绘本

关于手套的绘本

1、红色的、有些破旧的手套是谁、怎样地丢在雪地里的?我们已经无从知晓了。只知道走在寒冷雪地上的小老鼠,突然发现了一个小小的、红色的、用毛线织成的小房子;尽管上面有些补丁,但是好像带着体温;那该是多么柔软而温暖的小屋子啊。小老鼠钻了进去,他在里面一定做起夏天的梦,梦见了紫藤下的冰激淋也说不定;因为有那么多的女孩子和她们的妈妈喜欢坐在那里。

2、可是,这样的梦被一只冻得瑟瑟发抖的前来敲门的小兔子打破了。小兔子也发现了这个柔软的小房子,他也想住在里面,小老鼠很大方地让进了朋友;就在兔子哥哥抱着小鼠弟弟睡觉的时候,狐狸又来敲门了,兔子和小鼠请进了狐狸。柔软的小手套屋子鼓胀起来了,就在这时,野猪出现了,虽然没有多少空间了,大家还是容纳了冻得流着鼻涕的野猪。这时的小手套房子几乎不能盖住狐狸的尾巴了。可是,圆圆胖胖的大熊发现了手套房子,这个庞然大物不顾大家的劝告“这里太挤了!”硬是想进来,结果……你们都看到了。

3、这个 《一只手套》的儿童故事绘本我见过四种版本,三本是外国的,一本是国内的;它们有着不同的结尾和色彩,但是完全在讲述同一个故事。绘画风格的不同,实际代表了画家对于故事的理解,也间接传达出画家和改编者想带给读者的意趣。

4、这个版本的《一只手套》,每一幅画都充满幽默的神情,所有光着上身的小动物看上去都那么善良而单纯,一如邻家男孩儿。而唯一没有穿小短裤的大胖熊,多了一点点的霸道和矫情;温暖在它执著的进入下分崩离析了。作品多出运用了拼接的构图版式,画面简洁而具有舞台感,这样特别突出了人物的戏剧性,把小读者的视线紧紧锁在人物主线上,这是与我看到过的其他版本的《一只手套》不一样的地方。

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