儿童绘本的文字特点是什么意思

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目录:

绘本诞生

英语绘本分级对照

绘本诞生

绘本诞生

1、在绘本中,完美融合了这两种表现方式的优点。除了文字的叙事性,图画连贯的故事性之外,文字与图画之间是一种相互融合相互补充的状态,文字描述了图画表现不出来的部分,图画呈现文字言不尽意之处。一般的插图只是使故事更直观的辅助形式,而不具有这种紧密的关系。

2、无论是古埃及壁画还是象形文字都是形象与意义的结合。人类早期的语言学习就是通过形象与意义的一一对应完成,图画是对世界的模仿,我们通过图画符号与意义的对应认识世界。这样说来,“绘本”的先天特质已经决定了它和“儿童”不可分割的关系。

3、松居直先生在《我的图画书论》一书中指出:图画书的出现和起因在于,在近代社会的形成过程中,开始承认孩子的人格,认识到孩子具有与大人不同的独特的内在世界,也就是“重新发现孩子”。

4、“儿童”的概念是在20世纪60年代初才被建构起来的。法国的菲力浦.阿利埃斯在《儿童的世纪》提出:16世纪之前的古代人并没有将“儿童”视为特殊的一类人或人生阶段,不将他们与成人区分开来。直到中世纪时代,儿童都是很早就离开双亲去当学徒——童工在当时极为普遍。后来学校教育逐渐取代学徒制,儿童才开始更多和同龄人而非成人相处。

英语绘本分级对照

英语绘本分级对照

1、分级阅读是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划。英国和美国都是最早开始实行分级阅读的国家,美国的分级阅读实践最早开始于上世纪20年代,伴随教育学的发展,一些教育学家在科学分析了儿童生理、心理发展特征的基础上,确立了多种分级阅读体系。

2、随着年龄增长,儿童从3岁左右至15岁,将经历启蒙阅读-初级阅读-中级阅读-高级阅读的过程。通常,如果幼、少时期没有养成读书的习惯,便再难形成。所以,依照不同阶段儿童的心理、生理特点来开发阅读潜能,在外语学习的过程中至关重要。

3、分级读物其实是系统的英语学习(阅读)教材,相对于零碎的日常英语对话和英语绘本故事,更注重难度递增和循序渐进,以实现从图画书到文字书的过渡,也更方便孩子自主学习,当然早期还是要老师和家长的引导。

4、孩子通过对绘本的阅读,从中体会语言之美,并丰富词汇。孩子一旦享受绘本的乐趣,必会不断问问题,不断表达自己心中的想法,老师父母也会以丰富的语言响应,无形中能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。

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