儿童绘本理发教案大班反思

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目录:

大班语言游戏教案

大班美术睡莲花开教案反思

理发狮和被理发狮故事

母鸡萝丝去散步教案反思

大班语言游戏教案

大班语言游戏教案

1、设计思路:《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难,要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮,被别人理发。甘愿把自己当成试验品,只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好,生意也越来越多的时候,离开了理发店,要去找一个新工作。经过对作品仔细地研读之后,我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。,情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象,来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品,打动孩子的心,在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。其次,认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面,例如文中说到了:理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等,又具有童话幻想的影子,例如狮子城里从来没有过理发狮,大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起,同音而不同形,不同义。从作品的内涵来思考,我将本次活动的目标定位在凸现情感,整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上,从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难,乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上,激发幼儿想象,结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。活动的开始部分用字卡进行导入,向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变,从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事,理解故事内容,挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡,帮助幼儿理解,推动情节的发展,层层递进。第三部分完整欣赏,保留作品的完整性。第四部分续编故事,运用了分组的形式,让幼儿看图编故事,最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。活动目标:理解故事,感知小狮子老九乐观、善良的个性,体验帮助别人的快乐。在理解故事的基础上,尝试根据图意续编故事。乐意观看表演,感受游戏的乐趣。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活动准备:故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片活动流程:字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事活动过程:(一)字卡导入:今天我给大家带来了一个字,(教师出示字卡:师。)告诉我,你想到了什么师?(教师出示字卡:教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……)看看,我们今天要聊的这个师有什么变化?(教师将师字卡翻开,出现狮字)教师:今天我们要讲的这个故事,就与狮子有关。(二)讲讲议议故事出示图一:教师:你看到了什么?你发现了什么?(引导幼儿数数有几只狮子,从什么地方开始数,他们是什么关系等。)教师:老狮子有九个孩子,他们都长大了。逐一出示图片二--八:教师讲述故事片段一遍,第二遍时出示字卡:老大教狮老二厨狮……提问:老九会做什么工作呢?(引导幼儿猜猜,说说)教师:你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作,不过现在他还没想出来。逐一出示图片九--十二:教师继续讲述故事后提问:1)老八的理发店受欢迎吗?2)为什么大家都不愿意第一个理发?3)100个狮子走掉了,理发狮的心情怎么样?4)谁会来帮助他呢?出示图片十三--十四:教师:老九说什么了?什么叫被理发狮?你觉得这个工作容易做吗?为什么?教师出示图片十五--十七,继续讲述故事:被理发狮的工作做得好不好?好在哪里?出示图片十八--十九:教师讲述故事结尾(三)完整欣赏故事教师:请你想想看,老九还会找什么新工作呢?(四)续编故事:教师:我想爱帮助别人的老九,一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片,我们分成四组,来编一编老九新工作的故事,等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。(幼儿分成四组,教师个别指导)交流故事:每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。教师:我们今天的故事编得很好听,也许老九还会找到更加棒的新工作,我们回到教室后继续编。活动反思:本次活动在实践过程中情感激发做得很好,幼儿对故事的理解也很透彻,在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣,教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中,出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难,孩子们一下子不能说出来,我马上做了调整,先将老大老二老三等字卡先出示,再来让幼儿回忆,降低了难度,使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的,所以更加难,教师不应做这样的尝试,改成直接出示字卡比较好。

2、小百科:理发,又名头发护理,常见的是修剪头发,简称剪发,令人外观清洁整齐,有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动,家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业,是发廊、理发店的理发师之职业。

3、《大班语言教案《秋天的雨》9篇汇总含反思》:活动目标:理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天,产生热爱自然、热爱生活的美好情感。运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋

4、《大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思》:设计背景从中班升入大班,班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了,但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在,许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且,幼儿的自己的

大班美术睡莲花开教案反思

大班美术睡莲花开教案反思

1、本活动乐曲采用的是圣桑的《动物运动节》,其欢快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大师卓别林"刮胡子"的启发,本活动用"理发师"按摩的动作来表现音乐,通过"音乐律动"这一艺术表现形式帮助幼儿了解"生活"和"艺术"之间的关系,增强幼儿对音乐的审美感受和体验。同时,使他们明白:我们跟着音乐唱歌、跳舞,理发师可以跟着音乐修面、理发、按摩;健身教练可以跟音乐做运动……我们的生活中不可缺少音乐。

2、在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

3、③ 提问:壁虎对螃蟹说了一件什么事情?(观察大图书中的画面)观察理解“云记号”里的内容:壁虎遇到青蛇的时候是怎么逃脱的(原来壁虎遇到青蛇,被青蛇咬住了尾巴,壁虎就是靠挣断尾巴的方法顺利逃脱的)?

4、本活动取材来自大班学习活动动物大世界这个主题,在结合二期课改教材的基础上又结合了我园以故事教学为特色的教学方式,在活动中采用了看图片进行猜测,听录音进行描述等环节,培养幼儿对图片的逻辑思维能力,也培养了幼儿对于语言的敏感性和记忆能力,通过这个故事的教学也让孩子们能够了解部分动物的再生本领。此次活动中孩子们通过对故事的理解和分类再生与不再生动物,大胆自信地表达了自己的想法,并且充分发挥想象,把故事的主要情节通过合理的思考有了更深了了解,孩子对于动物的再生现象也是非常感兴趣,兴致勃勃的探索着,猜测着,看书的环节让他们恍然大悟,也激发了他们探索更多动物的兴趣。

理发狮和被理发狮故事

理发狮和被理发狮故事

1、设计思路:《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难,要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮,被别人理发。甘愿把自己当成试验品,只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好,生意也越来越多的时候,离开了理发店,要去找一个新工作。经过对作品仔细地研读之后,我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。,情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象,来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品,打动孩子的心,在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。其次,认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面,例如文中说到了:理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等,又具有童话幻想的影子,例如狮子城里从来没有过理发狮,大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起,同音而不同形,不同义。从作品的内涵来思考,我将本次活动的目标定位在凸现情感,整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上,从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难,乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上,激发幼儿想象,结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。活动的开始部分用字卡进行导入,向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变,从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事,理解故事内容,挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡,帮助幼儿理解,推动情节的发展,层层递进。第三部分完整欣赏,保留作品的完整性。第四部分续编故事,运用了分组的形式,让幼儿看图编故事,最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。活动目标:理解故事,感知小狮子老九乐观、善良的个性,体验帮助别人的快乐。在理解故事的基础上,尝试根据图意续编故事。乐意观看表演,感受游戏的乐趣。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活动准备:故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段图片活动流程:字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事活动过程:(一)字卡导入:今天我给大家带来了一个字,(教师出示字卡:师。)告诉我,你想到了什么师?(教师出示字卡:教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……)看看,我们今天要聊的这个师有什么变化?(教师将师字卡翻开,出现狮字)教师:今天我们要讲的这个故事,就与狮子有关。(二)讲讲议议故事出示图一:教师:你看到了什么?你发现了什么?(引导幼儿数数有几只狮子,从什么地方开始数,他们是什么关系等。)教师:老狮子有九个孩子,他们都长大了。逐一出示图片二--八:教师讲述故事片段一遍,第二遍时出示字卡:老大教狮老二厨狮……提问:老九会做什么工作呢?(引导幼儿猜猜,说说)教师:你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作,不过现在他还没想出来。逐一出示图片九--十二:教师继续讲述故事后提问:1)老八的理发店受欢迎吗?2)为什么大家都不愿意第一个理发?3)100个狮子走掉了,理发狮的心情怎么样?4)谁会来帮助他呢?出示图片十三--十四:教师:老九说什么了?什么叫被理发狮?你觉得这个工作容易做吗?为什么?教师出示图片十五--十七,继续讲述故事:被理发狮的工作做得好不好?好在哪里?出示图片十八--十九:教师讲述故事结尾(三)完整欣赏故事教师:请你想想看,老九还会找什么新工作呢?(四)续编故事:教师:我想爱帮助别人的老九,一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张图片,我们分成四组,来编一编老九新工作的故事,等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。(幼儿分成四组,教师个别指导)交流故事:每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。教师:我们今天的故事编得很好听,也许老九还会找到更加棒的新工作,我们回到教室后继续编。活动反思:本次活动在实践过程中情感激发做得很好,幼儿对故事的理解也很透彻,在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣,教师对幼儿的回应也比较好。在第二个环节中,出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难,孩子们一下子不能说出来,我马上做了调整,先将老大老二老三等字卡先出示,再来让幼儿回忆,降低了难度,使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的,所以更加难,教师不应做这样的尝试,改成直接出示字卡比较好。

2、小百科:理发,又名头发护理,常见的是修剪头发,简称剪发,令人外观清洁整齐,有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动,家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业,是发廊、理发店的理发师之职业。

3、《大班语言教案《彩虹色的花》附反思》:大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过合作阅读,发现小动物的情感变化,用完整的语言表述花瓣所起到的作用,能理解故事内容,感受彩虹花在奉献过程中的快乐,快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。

4、《大班教案《我是谁》含反思》:大班教案《我是谁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道每个人在不同的人的眼中是不一样的,学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣,快来看看幼儿园大班《我是谁》含反思教案吧。

母鸡萝丝去散步教案反思

1、《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿仔细观察每一幅画面,通过想象来猜测可能发生的事情,让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿讲述的过程中,他们不能很好地用完整的语句来表述,有时能用他们特有的肢体语言来讲述对故事的理解。最后的排列母鸡散步经过的路线图,主要是帮助幼儿掌握故事的主要情节,再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看,他们都已掌握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地讲述故

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