儿童故事绘本阅读方法技巧

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幼儿园绘本教学的有效策略

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幼儿园绘本教学的有效策略

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1、"绘本"是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,在本学期,我采用多种指导策略,让孩子们亲近绘本,快乐阅读。

2、绘本,图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松的认识世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化,学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。其实,每个孩子都是读图的天才,他们用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统--看、听、想,感同身受。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。

3、如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了,孩子们纷纷讲述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了……带着疑问,孩子们开始完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:"狐狸是怎么孵蛋的?"萌萌说:"鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。"小怡说:"狐狸把蛋放在嘴里,看那样子可真馋……"孩子们在阅读过程中表情愉快,享受到了绘本阅读的快乐。

4、好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的`叙事关系,可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐,孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。

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1、 “绘本的字很少,孩子几分钟就能把它翻完扔在一边。”“我家孩子在听绘本的时候根本坐不住,故事还没读完,他就走神了。”“孩子上幼儿园时,我就陪着他读绘本,有一定的阅读量,为何现在上小学了,他的阅读理解能力还是较弱呢?”……

2、 作为一名低年段的语文教师,我经常会收到家长这样的信息。这是因为跟孩子共读绘本的时候,父母没有掌握方法技巧,没有把绘本故事的艺术精髓呈现出来,因此很难激发孩子的阅读兴趣。即使孩子有一定的阅读量,也很难提升阅读力。如何才能更好地与孩子共读绘本故事呢?以下五种方法供家长们参考。

3、 儿童心理学研究表明,儿童通过模仿来习得各项技能。绘本故事的情节简单易懂,非常贴近儿童的现实生活,且富有童真童趣。绘本的语言更是简洁精炼,非常适合低幼年龄阶段的孩子去模仿。家长可以从绘本中找到经典的句子、语段进行模仿说话,日积月累,孩子的语言就会越来越丰富。从“现实功利”的角度来说,也能为小学低年段的“看图写话”奠定基础。

4、 例如安东尼·布朗《我爸爸》《我妈妈》中有很多这样的句子——“我爸爸吃得像马一样多。”“他像大猩猩一样强壮。”“我妈妈像蝴蝶一样美丽,还像沙发一样舒适。”我们在读绘本的时候,一边读,一边引导孩子模仿这样的句式说话。

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