科学穿衣儿童绘本教案及反思

很多朋友都很关心关于科学穿衣儿童绘本教案及反思方面的内容,我们经过反复研究得出了小班社会穿衣服教案和母鸡萝丝去散步公开课教案方面的知识,供大家参考。如果你需要更多的儿童绘本相关资源,强烈建议你关注公众号【儿童绘本故事合集】,可以每月免费领取2套绘本故事!

目录:

小班社会穿衣服教案

母鸡萝丝去散步公开课教案

大班语言动物穿新衣教案

身体的小秘密小班教案

小班社会穿衣服教案

小班社会穿衣服教案

1、本节课,我是由图片引入,让幼儿进入爱劳动的情境,并能用自己的话说说,我会做什么。并由说到做,学习自己穿衣服。让幼儿通过观察,说,动手,培养幼儿的观察能力,语言表达能力,动手能力。在实践教学中,我让幼儿观察图片,引导幼儿自己说说图片的内容,幼儿表现很积极,虽然说得不完整,但是经过教师的引导,很多幼儿都能把图片内容说出来,真的让我很高兴。图片内容都是与幼儿生活中的实例,所以幼儿能根据自己的生活经验表达出图意。在穿衣比赛中,虽然在之前进行过演示,但是还是有许多幼儿在扣扣子过程中出现了困难,有一些幼儿还让老师帮忙,也有一些穿衣袖都无法做到。这在备课时,有过思考,但是通过演示,还是没能避免。如果再教,我想,会找出几位动手能力比较差的幼儿,先教他们如何穿衣及扣扣子,并鼓励他们很棒,希望在比赛中可以做得更好。让她们演示一遍。之后全班幼儿进行练习,师观察及时指导那些不会的幼儿。再进行比赛,可能对幼儿的比赛参与热情更好。

母鸡萝丝去散步公开课教案

母鸡萝丝去散步公开课教案

1、-设计思路:当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候,就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐,与此同时我想把这个故事编成教案,在班级进行一次语言教学的想法油然而生,于是我就这么做了。

2、经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外,其故事的线索很清楚、明显,而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。

3、目标的设计是根据我班小朋友的年龄特点和生活经验来制订的:在教师的引导下通过阅读故事,初步理解故事内容;根据故事线索,让幼儿想象、讲述并展开故事情节;通过阅读让幼儿感受到故事的诙谐和幽默。在围绕目标实施过程中我采取了三个教学策略:其集体看书,通过阅读故事,让小朋友们初步地理解故事内容;其出示情景图,让小朋友对故事当中的场景能够映像深刻,使故事中的主要线索--母鸡散步进一步清晰;其图标卷轴的连贯出示,使小朋友对整个故事有一种豁然开朗的启示。在两条线索之间建立有机的联系。

大班语言动物穿新衣教案

大班语言动物穿新衣教案

1、活动目标:

借助绘本画面仔细观察,从中产生滑稽、幽默的新奇感。

通过猜想能用自己的语言表达对动物穿衣服的看法。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

PPT

活动过程:

谈话,引出动物想穿衣服的愿望

今天我看见你们都穿了漂亮的衣服来幼儿园,那么,你见过动物穿衣服吗?你觉得它们穿的漂亮吗?

播放PPT----动物篇,谈论动物穿衣的情景

豪猪:这是什么动物,它的身上长着什么?这些尖尖的刺看起来锋利吗?你们想想看,如果豪猪穿上衣服,会怎样?

蛇:它是谁?它的身材是什么样的?要是给它穿衣服会怎样?

绵羊:这是什么动物呀?它身上有什么特别的地方?厚厚的毛感觉怎么样?如果给它穿衣服会怎样?

猪:这是谁?它们最喜欢干吗?那如果给它穿衣服,会怎样?

母鸡:它经常要干吗?如果给它穿件衣服会是什么样呢?

海象:这是谁?它生活在哪里?如果给它穿衣服会怎样?

我们看了六种动物,刚才我们讨论了给他们穿衣服,你们觉得合适吗? 我有一本有趣的绘本,就发生在这些动物的身上,这本绘本的名称叫做《动物绝对不应该穿衣服》,我们一起来看看。

细读绘本,理解绘本内容

教师阅读绘本

绘本就讲到这了,你觉得这本绘......

身体的小秘密小班教案

1、教师:瞧,今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图,了解主要器官的位置,并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师:我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结:这张挂图是指我们身体内的各部分器官,我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

2、认识人体器官?D?D肺。教师:小朋友你们看这个就是人体的肺,你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结:肺是人们气体的交换站,它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。

3、认识器官?D?D心脏。教师:小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子,我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大,位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结:心脏能维持血液循环,它把人体所需要的营养通过血液输送到全身,让身体的每个细胞都吃饱喝足。

4、认识器官?D?D―胃教师:你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结:我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养,人体的大便是在大肠内形成的。

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THE END
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