四岁儿童绘本阅读指导

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目录:

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绘本指导策略

绘本阅读对孩子的影响

如何开展幼儿园大班绘本阅读教学

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1、在了解制作绘本步骤的基础上,围绕自制绘本的主题和内容,小朋友们和爸爸妈妈一起收集准备材料啦,有:画笔、彩纸、剪刀、胶棒······除了基本材料,他们还根据绘本的页数将纸裁成相同大小的纸张呢,为自制绘本做好了充分的准备。

2、材料都准备好了,小朋友们都迫不及待的想要制作绘本了呢。看,他们在家长的帮助下设计画面、丰富图画内容、撰写文字说明,并采用订书机、穿线等方式进行装订,一本本源自孩子们生活的自制绘本就新鲜出炉啦。一起来欣赏他们精彩的绘本故事吧!

绘本指导策略

绘本指导策略

1、????绘本,顾名思义就是“画出来的书”,指以绘画为主,并附有少量文字的书籍。绘本是国际公认“最适合幼儿阅读的图书”。而近年来,绘本作为幼儿读物,已经被越来越多的家长与教师所熟识。绘本符合小班幼儿的阅读特点,色彩鲜艳,形象可爱,内容短小等。

2、????《3-6岁儿童学习与发展指南》把幼儿早期阅读的要求纳入语言领域的目标体系,在子目标“阅读与书写”中详列了三个年龄段幼儿需达到的阅读能力,针对小班幼儿提出“主动要求成人讲故事、读图书;喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣;爱护图书,不乱撕、乱扔;能听懂短小的儿歌或故事;会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等;能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的”,这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重要性。依据小班幼儿的年龄特点,对于小班幼儿绘本阅读的指导策略有以下几点:

3、????在幼儿园里,教师可以在晨间时光、图书角、餐后、午睡前、集体阅读时等,带领孩子一起阅读绘本,了解故事内容。对于孩子来说,这不应该只是一个摄取知识的过程,更多的是一个享受快乐、享受爱的过程。

4、????在选择绘本时,要选择适合小班这个年龄阶段的幼儿阅读的绘本。小班幼儿因认知能力的缺乏,在选择合适的绘本时,尽量选择图画内容比较清晰,文字较少,具有幽默感等特点的绘本。同时选择的绘本内容最好易于理解,与小班幼儿的生活经验相符合,更能激发幼儿的认同感。如《猜猜我有多爱你》《是谁咬了我的大饼》《抱抱》等绘本图书。

绘本阅读对孩子的影响

绘本阅读对孩子的影响

1、依据儿童阅读能力的特点,对其开展符合其阅读能力的一些阅读活动,对其的发展有着很好的成效。针对绘本阅读对儿童发展的重要性开展分析,进而对如何在儿童群体中开展绘本阅读提出一些建议,希望可以为儿童教育提供一些有利的建议。

2、在儿童时期,一切同阅读有关的行为都可以称作为阅读,其内容也丰富多彩,有文字、图画、图表、符号等等内容。通过早期阅读儿童更好地而认识了世界,得到了全面的发展,所以儿童在学前就应该去接触大量书籍和阅读大量的书籍,在儿童时期就养成良好的阅读习惯,了解正确的阅读方法,提升阅读能力。

3、儿童在这个时期的阅读特点有:第一,阅读的主要内容是图画,使用的书籍在内容上具有大图、多图、少量文字的特点;第二,阅读的主要方式为亲子一同阅读;第三,主要的目的是,培养儿童阅读兴趣、培养儿童阅读能力、培养儿童阅读习惯。依据这样的特点,阅读活动中使用的素材就应该是非文字形式书籍为准,对绘本的阅读就是很好的实例。

如何开展幼儿园大班绘本阅读教学

1、摘 要:绘本阅读作为儿童早期阅读教育的重要形式。我国在儿童绘本阅读的观念上存在一些缺陷,尤其是在思想意识和落实情况上,普遍有不同程度的问题存在,因此,要想弥补其不足,就要从观念上进行转变,加之建立完善的绘本阅读体系。

2、绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,引领着幼儿飞翔在这一个个神奇梦幻般的空间里,享受图画和文字带来的不同以往的快乐。绘本阅读活动需要教师运用各种方式进行合理的设疑和运用不同的方式引导幼儿,继而激发其阅读的兴趣,将绘本生动有趣地展示给幼儿,使幼儿能主动阅读绘本,喜爱绘本。

3、据调查,在5~7周岁阶段的儿童,他们会依靠感知、思考等对社会体系进行了解。他与大人所感知的方式存在不同,我们成年人会通过对文字、经验的理解来对社会进行了解,而处于此阶段的儿童,他们只能通过画图的形式来对社会做基本的了解。而绘本阅读就具有以画图、故事为主的特点以及简单的文字说明,因为图画更容易使儿童理解,有助于增强理解能力。绘本中所有的形式全部是通过故事描写以及色彩绚丽的绘本内容叙述出来,这样更有利于儿童进入故事情景,例如《我家是动物园》,故事开始以一种自我介绍的方式进行描述,使儿童就像新认识了一个朋友,对儿童有一种亲切感,故事之中对家庭人物进行介绍,并比喻成一些小动物,使孩子主动思考自己的家庭成员,并进行想象。

4、当儿童对于一件事情感兴趣时,就会对其进行效仿,而绘本阅读的特点就是通过形象的描述来增强儿童的想象能力和识字能力。例如《杰德爷爷的理发店》,故事通过一系列的动词描写,有助于儿童形成丰富的想象力,既便于理解,又容易形成画面感,这样能够提高儿童的阅读兴趣。

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