儿童绘本阅读的讲解形式

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目录:

儿童音乐剧教学大纲

60°汾酒

各年级适合读的绘本

如何开展幼儿园大班绘本阅读教学

儿童音乐剧教学大纲

儿童音乐剧教学大纲

1、儿童绘本设计是视觉传达设计类专业开设的一门专业选修课程,重在理论了解和操作实务性。本课程的教学目标为培养学生对儿童绘本设计的基本知识、基本理论和基本方法的认识和理解,并通过设计训练,结合实际个案,灵活使用绘制工具进行儿童绘本的创作,着力培养学生的绘制能力、创新能力和设计能力。

2、 基本理论和方法:掌握儿童绘本设计的造型要素、构图方法;各国不同风格的儿童绘本表现形式;各种类型儿童绘本的主题、表现手法、绘制手法等;儿童绘本创作的过程及创作设计的一般规律;迎合不同阅读对象的儿童绘本设计尝试。

3、1.教学方法:课堂讲授重点讲解绘本设计的基本概念、基本方法和解题思路;采用启发式教学,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力;引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识,培养学生的自学能力;增加讨论课,调动学生学习的主观能动性;注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。

4、3.计算机辅助设计:要求学生采用二维Photoshop、CorelDRAW、AI、ID等设计软件进行结构设计和创作设计作业的设计,有兴趣的同学还可以使用手绘板进行操作。

60°汾酒

60°汾酒

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各年级适合读的绘本

各年级适合读的绘本

1、在给孩子培养阅读习惯的过程中,选书的确是很重要的,遇到过很多妈妈因为选择的书不合适,而影响到了孩子对阅读的兴趣。那么,面对市场上,网站上琳琅满足的图书,我们究竟该如何给孩子选书呢?既要参考孩子的年龄段,也要考虑孩子自身的阅读习惯和能力。

2、0-2岁的孩子比较适合卡片书、纸板书也叫洞洞书,这类书的特点就是既是书又是玩具,很有趣,很耐撕。妈妈可以和孩子一起玩,也可以一起读,这些书的作用就是启蒙,让孩子接触到书,对书有了一定的好奇,也会因为和妈妈一起玩书这种愉快的体验,从而喜欢上书,喜欢上听妈妈读书

3、也可以选择一些图画书读给孩子听,但是记住这个阶段我们读给孩子听的书,情节不重要,重要的是要有好的节奏和韵律,以及大量的重复。听起来有一点傻傻的,或者充满戏剧性,或者让人兴奋,图画要有丰富的色彩,书上要有大量的他们经常能够看见的熟悉的东西

4、3-6岁的孩子以阅读绘本为主,也就是我们常说的图画书,这类书的特点就是图多字少,以故事的形式出现,主要靠图画来表现内容,但也有简单的故事情节。孩子天生喜欢故事,而且又是看图的高手,所以除了听妈妈读,也会自己看,虽然不识字,但毫不影响他的理解和喜爱。孩子真正阅读习惯的培养也就开始了。

如何开展幼儿园大班绘本阅读教学

1、"绘本"是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本,它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样,多数是世界上知名插画家的作品,他们运用各种手法,或水彩,或剪贴,营造故事情节,让孩子在阅读过程中享受文学,也感受美学。"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子,在本学期,我采用多种指导策略,让孩子们亲近绘本,快乐阅读。

2、绘本,图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松的认识世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化,学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。其实,每个孩子都是读图的天才,他们用直观的方式,通过调动人的最原始的感觉系统--看、听、想,感同身受。一本好的绘本,能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。

3、如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时,孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了,孩子们纷纷讲述:狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢?鸭蛋有裂缝了……带着疑问,孩子们开始完整阅读,阅读的过程中,有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑,原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子,我又接着问:"狐狸是怎么孵蛋的?"萌萌说:"鸭蛋绑在身上,看它的表情多滑稽啊。"小怡说:"狐狸把蛋放在嘴里,看那样子可真馋……"孩子们在阅读过程中表情愉快,享受到了绘本阅读的快乐。

4、好的绘本,不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的`叙事关系,可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中,会产生移情现象,情感共鸣拓宽了孩子的想象力,丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜,丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐,孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙,能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。

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